2022年浙江成人高考考試時間定于2022年10月15日和16日，準備報考高起專或高起本層次的考生，需參加語文、數學及外語三門必考科目的考試，而報考高起本層次的考生還需參加一門綜合科目的考試，成考幫考前輔導平臺提醒各位考生提前進行復習，科學備考。此外，成考幫考前輔導平臺為幫助各位考生更有效的復習，將逐步對各層次、各科目的復習重點進行整理發布，以供考生參考。本次更新內容為《2022年浙江成人高考高起點《語文》科目復習重點4：病句》，請考生注意。

　　【解題思路】

　　一、留意句中的介詞

　　這類介詞主要有：“由、由于”“經、經過”“通過”“對、對于”“當……”“在……”“正……”。這些詞在病句考題中出現的頻率非常高，出錯的頻率也非常高，要引起注意。

　　例句：三年前，電腦“上網”對人們可能是陌生的。(誰對誰呢?顛倒了主客體。)

　　二、留意句中的程度副詞

　　三、留意句中兩面性的詞語

　　兩面性的詞是指詞語本身表達兩個相反的語意。如“成敗”、“得失”、“好壞”、“高低”、“能否”、“是否”等。因為它們表達的是不確定的兩個方面的意思，所以它要求語句的上下文必須有與之相照應的詞語或者語意。否則就會造成語意上的不對稱。

　　例句:這場籃球賽的勝敗關鍵是隊員們的齊心協力。(前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應改為“取勝的關鍵”，或改為“是隊員們能否齊心協力”。)

　　四、留意句中指代性的詞語

　　使用代詞的目的是使行文簡潔。但如果使用不當，則會指代不明，使文意模糊。在病句題中，代詞使用的考查也較常見，所以一旦句中出現了代詞，就要認真分析，弄清它所指代的對象。

　　例句：張主任和技術員小李正在談話，他告訴他說：“攻下這道關，就可以試制了。”(誰告訴誰?兩個“他”均指代不明。)

　　五、留意否定句和帶有否定意義的詞語

　　在考題中，否定句和帶有否定意義的詞語出現的頻率也是相當高的，必須引起重視。否定句主要應該關注雙重否定句和疑問句中嵌套否定形式的句子，帶有否定意義的詞語主要有“以防”“防止”“勸阻”“阻止”“避免”“忘記”等。這些句子和詞語經常出現的錯誤是把要表達的意思說反，且具有很強的迷惑性，易造成誤判。

　　例句：專家認為，減少煙害，特別是勸阻青少年戒煙，對預防肺癌有重要意義。(“勸阻”和“戒煙”都有否定的意義，這樣使用反而把意思表達反了。)

　　六、留意并列的短語和句子

　　并列的句子和句中的并列短語，也是一個最容易出錯的地方，往往顧此失彼，造成一些錯誤。所以，在做題時，只要見到并列短語，就該留心。

　　例句:今年春節期間，這個市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅持在各自值勤的崗位上。(只有“消防官兵”能和“放棄休假，始終堅持在各自值勤的崗位上”搭配，“210輛消防車”卻不能。這屬于一種“顧此失彼”的錯誤。)

　　例句:人生價值和意義，其實并不在于別人對自己如何膜拜、崇敬、羨慕，而在于自己對社會，對歷史的進步和發展作出何種貢獻。(“膜拜、崇敬、羨慕”三個詞有詞義上輕重之分，應該按由輕到重進行排列，所以“膜拜”和“羨慕”必須互換位置。)

　　七、留意句中的“是”字

　　“是”在句中表示判斷。命題時，往往在較長或結構復雜的句子中偷換主語或缺失賓語。所以遇到判斷詞“是”也要適當留心。

　　例句:修建青藏鐵路是加快西部大開發的重要舉措，是民族團結的重要紐帶。(這個句子中的第二個分句承第一個分句的主語“修建青藏鐵路”，但“修建青藏鐵路”是一種行為，而“紐帶”是名詞，二者不屬于同一種事物，不能構成判斷句。)

　　八、留意句中的特殊短語

　　有些短語平時經常誤用，而在病句題中常出現這樣一些習慣性的不規范用法，很有麻痹性，考生做題時尤其要注意。

　　例句:美國進行軍事打擊的目的，是為了摧毀伊拉克生產大規模殺傷性武器的基地，還希望通過軍事打擊除掉薩達姆。(“目的”和“為了”都表示“目的”，用語重復，必須刪掉其中一個。)

　　【常考類型】

　　1.成份殘缺：

　　考生重點要掌握由使令動詞造成的缺主語現象。一般常見的使令動詞有：使、叫、讓、令等，如果這些詞用在句子的主語前特別要小心。

　　比如：看到媽媽步履蹣跚的背影，使我一陣心酸。

　　在這個句子中，主語是“我”，在“我”的前邊出現了一個“使”字，根據語法，主語和賓語應該是名詞、代詞或名詞性短語，而“使我”屬于動賓短語，不可以做主語，所以這個句子屬于缺主語。考生遇到這樣的句子時，先把使令動詞去掉讀一下，如果去掉語句通順，原句一般為病句。我們試一下：

　　看到媽媽步履蹣跚的背影，使我一陣心酸。

　　看到媽媽步履蹣跚的背影，我一陣心酸。

　　通過期中考試，讓同學們看到了自己的不足之處。

　　通過期中考試，同學們看到了自己的不足之處。

　　在這兩句話中，我們可以看到第一句去掉“使”，第二句去掉“讓”，表達的意思完整、清楚，而且主語是由代詞和名詞來做的，故原句是病句。

　　2.成份贅余：

　　考生注意不要把修飾的句子都當作病句，一定要分別試著刪掉兩處相互印證一下，再判斷是不是病句。

　　比如：我終于弄明白了他為什么騙我的原因了。

　　在這句話中，我們試著分別刪掉兩處：

　　①我終于弄明白了他為什么騙我了。

　　②我終于弄明白了他騙我的原因了。

　　這樣分別刪除多余的部分，發現原句的意思沒有變化，說明兩部分是重復贅余的，所以原句是病句。

　　3.搭配不當：

　　考生重點復習“一帶二”形式。什么叫“一帶二”呢?它通常的表現形式是用“和、與”等詞，有時也由逗號、頓號形式構成。

　　比如：清晨我們冒著蒙蒙的細雨和泥濘的小路艱難地行進著。

　　在這句話中，“和”的前邊是“蒙蒙的細雨”，后邊是“泥濘的小路”，而與之搭配的只有一個“冒著”的動詞，冒著細雨是搭配的，但是，冒著小路就不搭配了。

　　溫馨提示：高起點《語文》科目的考試時間是上午9時至11時，考試時間為120分鐘，滿分150分。